男校是仅招收男性学生的单性别教育学校，起源于19世纪中叶前盛行的男女分校制度，受宗教传统与社会文化影响而形成。其教育模式注重根据男性身心特点设计课程，如强化体育、计算机技术等实践科目，并通过校际活动保持异性社交机会 。早期多数中学及大学为单性别学校，20世纪后随着公立教育普及，男女同校成为主流，但英美部分私立学校如伊顿公学仍延续传统 。
20世纪中期起，单性别教育在西方国家出现复兴，美国公立男校数量从1998年的4所增至2010年的540所，新西兰、澳大利亚等国顶尖高中也多采用分校制。研究表明，男校学生在学业成绩上较男女混校学生更具优势，如澳大利亚2001年研究显示其成绩高出15%-22% 。中国上海、台湾等地存在少数男校，如台北建国中学、上海男子实验班等，部分近年面临是否转型为混校的讨论 。英国部分传统男校如威斯敏斯特公学自21世纪起逐步转为混校，但伊顿公学等仍维持单性别模式。
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